12月18日，中国平安联席CEO陈心颖再次以支教志愿者的身份，带着“科技扶贫”的使命，前往广东阳江阳春市进行三村工程体验与支教。此时，平安这一场有关爱与希望的“扶贫马拉松”已经走过了26个年头。

　　26年前，第一所平安希望小学在安徽六安落成；如今，858所科技素养实践学校遍布全国各地。26年间，平安从支持国家的希望工程，到如今打造出有自己的三村工程。26年来，公益实践从校舍援建，到如今“软硬件融合”实现多元化赋能。中国平安的公益脚步越来越扎实，扶贫模式也步入了智慧化升级阶段。

　　平安联席CEO陈心颖的“科技扶贫观”

　　2018年，响应党和国家的精准扶贫号召，以公司成立30周年为契机，中国平安正式启动面向“村官、村医、村教”的“三村智慧扶贫工程”，实践产业扶贫、健康扶贫和教育扶贫。2019年，根据《国家创新驱动发展战略纲要》，在新中国成立100周年时成为世界科技强国目标下，平安又将“科技”作为扶贫突破关键，并发起更精细化的“青少年科技素养提升计划”村教工程。

　　对于公益的不断创新，平安联席CEO陈心颖表示，“平安的扶贫模式，是以造血为根基的扶贫，而造血的核心便是‘科技’，希望依托平安自身的人工智能、大数据、科技团队等优势，从素质层面、基建层面改善乡村面貌，这也是平安一直在做的科技多元化赋能。”

　　活动当日，记者跟随扶贫志愿者队伍，体验到了科技给公益带来的切实改变。在村医方面，平安搭建了移动健康检测车为村民进行健康精密检查。体检现场，村民除了进行基础体检外，还可以在检测车内快速完成X光拍摄，拍摄的影像通过AI阅片、专家远程阅片进行诊断，并将影像诊断结果通过云端发送患者。村民们只需要带着“二维码”便可以随时查看结果，也便于去医院治疗时同步给医生。

　　当志愿者介绍到：“村医服务过程中发现，许多村民年纪很大了，才第一次做体检，身体检查早一点走进他们生活能避免更多健康隐患。”陈心颖在现场补充：“村医的现场帮助还是很有限的，所以平安正在进行‘AI智能辅助问诊’的研发，通过大数据医疗案例与实践数据，能够实时为村民进行诊断，是真正扎根在村民身边的医疗科技，满足他们随时随地的医疗需求。”

　　而在村教方面，“青少年科技素养提升计划”是直接将“科技老师”输送给学校。其中包含科技素养提升教材、实践试验包、科学实验室等。支教现场，陈心颖带着她的两个女儿，为阳春市八甲镇中心小学的孩子们上了一堂“AI英语课”，课程上应用了平安自主研发的少儿英语趣味教学APP，在陈心颖的引导下，学生通过直接“对屏说话”接受智能测评，检验自己的口语水平。除此之外，陈心颖还为孩子们带来一趟智慧农业课，通过游戏比拼详解了科技升级对农场耕作效率的巨大影响，课堂氛围格外热烈。

　　最后，陈心颖寄语学生们，要成为一名科学家，需具备三要素：好奇心，持之以恒的探索，团队合作的精神。她尤其强调，科学研究不是一个人的事情，而是需要团队共同帮助、协作的工作。平安的科技之所以能深入乡村解决问题，不仅仅是科技研究者的成果，而是在志愿者、医生、老师、一线服务人员等多重实践反馈下，不断优化出的成果，这也是科技多元化赋能中“多元协作”的体现。

　　从硬件到软件 升级教育帮扶

　　八甲镇中心小学，长期以来与平安扶贫工程紧密联系，早至2005年平安为学校扩建校舍“平安楼”，到近年来智能设备、多媒体教室的建设，再到“青少年科技素养提升计划”今年在全校的铺开，这一路发展见证了平安教育扶贫从“硬件到软件”的过度。

　　事实上，这样的“改变”不仅发生在八甲镇中心小学，更在全国858所平安援建的学校。八甲镇中心小学校长黄好全跟我们提到：随着国家大力推动的乡镇教育扶贫政策落地，一些乡村小学已经实现了基本教学的保障，而现在主要面临的问题是教学质量的提升。

　　教学质量“软实力”的提升，也正是平安村教思考的核心。在“AI不孤读—青少年科技素养提升计划”中，首要考虑的便是“教材”，只有真正做到教材研发“精”，才能实现教学质量“精”。为此，平安邀请南京师范大学教育科学院院长、国务院学位委员会学科评议组成员、教育部普通高中课程标准组织人顾建军编纂和设计了“青少年科技素养提升计划”教材，设置了人工智能、生命科学、智能制造、航空航天、农业科学五大课程主题，与国家科学技术课程相衔接，并融入科学、技术、数学、艺术等学科知识，以补充和拓展国家科学技术课程。本次陈心颖团队带领孩子们体验的便是“农业科学”下的“智慧农场”主题课。

　　“软实力”的提升帮扶还不止于此，依托于 AI 和大数据，平安还搭建了互动直播设备，开发“三村晖”线上智慧教学平台。这个承载了互联网远程教育功能的平台，在教学端统筹优质师资，同步名校名师优质教学内容，让城乡学生远程“结对子”。 今年5月19日，“青少年科技素养提升计划”登陆全国科技活动周，并通过“三村晖”平台的双师课堂系统，现场连线了江西吉安永新县烟阁水湄小学，开展了一节以《月球轨道车》为主题的远程航天课。中央政治局委员，北京市委书记蔡奇、中国科技部部长王志刚莅临现场观摩、对平安在智慧扶贫模式表达了高度评价。

　　除此之外，平安目前还与iTutorGroup知名教育机构合作，自主研发打造了儿童英语学习产品“少儿英语趣学天地”，这也是陈心颖在此次支教中多次使用的智能工具。据平安介绍，该产品是基于牛津英语教材，同时针对中国少儿的英语口语特点，创建的一款儿童口语测评引擎，可对发音进行实时打分，培养孩子们的自主学习能力。未来，该款产品有望在平安智慧小学实现大规模推广，让智慧英语教学惠及更多乡村学生。

　　陈心颖提到，从硬件到软件的扶贫升级，不是一件容易的事情。硬件是输出外部资源，软件是输出“自己”，我们必须把自己投入到软件的研发、测试、迭代升级当中去，这样才能真正把扶贫做实做透。幸运的是，我们在一个国家充分支持的环境下，在一个充满公益使命感的企业环境中，并且有一个为此持续努力的团队。

　　从学生到教师 自上而下赋能

　　以往的教育发展过程中，乡镇师资不足的情况让教育扶贫频受阻碍。一方面，乡村学校资源和环境差，留不住年轻优秀的教师；另一方面，乡村老师即使想提升工作技能，也缺乏培训的渠道和科学的方法。 针对这些问题，平安今年启动的“AI不孤读—青少年科技素养提升计划”这一新的教育扶贫模式，不仅把帮扶的功夫花在学生身上。同时，也将帮扶点落到教师的身上，对校长和老师进行线上线下持续培训。八甲镇中心小学黄校长表示，“科学素养课程给我们全校老师都有很大的启发。课堂上学生分组合作、团队汇报展示的教学方式非常值得我们学习，这种方式也能让老师们更清楚地知道学生对知识掌握地情况”。

　　平安公布的数据显示，截止至2019年12月中旬，该项目已经在河南、广西、云南、甘肃、贵州、重庆开展了6期启动仪式暨校长培训，总计线下培训村小校长689人次。另外，通过“三村晖”在线公益培训板块开展的校长培训录播课程累计在线观看次数达75.8万人次，已挂牌“全国科技素养实践学校”858所，完成858所学校教材与试验包的发放，其中援建实验室140个。教师培训录播课程累计在线培训将近8万人次。

　　正所谓，“授人以鱼不如授人以渔”。对学生而言，他们需要更多地学到“捕鱼”之道，而不是单纯地等待现成的“鱼”。对于老师而言，他们在“授渔”的过程中，亦需不断丰富和优化自身的“渔道”。

　　在平安看来，物质上的帮助都是暂时性的，唯有让当地产业发展、个体工作技能提升，才能使村民们真正地独立起来，并带动整个家庭和下一代走向脱贫。扶贫靠“扶”是起不来的，它不是解决一次性问题，更重要的是为帮扶对象建立起一个自我成长的良好环境，让他们有自己创造财富、改变生活的志气和智慧，志与智的结合才能真正扶贫。由此可见，平安不仅在积极“造血”，为学生提供物质上的帮扶，更是从教学的内容及形式上，包括师资力量建设等方面，进行“优质造血”。

　　26年以来，平安在公益上，在教育扶贫上，从最初的输血、到造血，再到目前的优质造血，这一路的探索，正是源于平安的深厚的科技积累，源于平安造血式的扶贫理念，更是源于平安将社会责任视为企业可持续发展的重要组成部分的先进治理方法。